对她而言，教师不单单是一种职业，更是一种生活态度和对事业的执着追求。

　　兰连平，女，1972年7月出生，1992年8月参加工作，中共党员，大学本科学历，现攻读浙江师范大学英语教育硕士，中学英语高级教师。该同志1992年8月步入教师的行列，其中班主任生涯12年，任英语教研组长10年(靖居中学6年，松阳一中4年)。近20年的教学生涯中，她始终践行着当一名好教师的人生目标，把满腔的热情倾注到了教学和学生身上。几年来，她所任班主任的班级班风正、学风浓，在历次高考和各级各类文体活动中始终名列前茅，任教班级学生英语学科高考成绩优异，多次受到学校的表彰，得到了领导、家长、学生和社会的认可。

　　修炼之旅

　　“凡事都要认真去做，水平和能力不行就用态度去弥补”这是兰老师的座右铭。

　　兰连平老师1992年7月以优异的成绩毕业于丽水师专，8月分配至靖居中学任教。1999年8月以第一的成绩考入松阳一中，1999至2002年担任第一届高中班主任，2002年至2005年因为学校工作的需要，兰老师担任初中一个班和高中两个班级的英语教学工作。直到2006年，当时潘人发老师因为工作调动，她接手了当时的高二(1)班，然后一直担任班主任工作直到现在，甚至到将来。在担任班主任工作的同时，该教师从2005年开始接任英语备课组长，2008年任英语教研组长。

　　在这条道路上，兰老师一直修炼这自己。

　　1、对待工作，她总是尽心尽职，在速度和质量上都精益求精。

　　会计室的缴费工作，她班在每学期开学初就完成，从不拖欠；政教处、教科处的工作她一项一项落实；学校组织的活动她精心安排；年级分配的任务她保质保量地完成；对于工作中涉及到的方方面面，她从不计较，始终以学校的大局为重。例如：03年9月1日，由于学校工作的需要，该教师毅然将出生只有45天的女儿托付给母亲便重返讲坛，担任跨年级3个班的英语教学工作；06年8月，学校叫她中途接任班主任工作，当领导找她谈话时，她毫无推辞，尽管她深知面前的压力和困难有多大，更何况她的女儿当时只有3岁；09年的文理科分班，她顾全大局，积极配合年段的分班方案并尊重学生的意愿和特长，将优生送到文科。如：江晓涵和叶晓丹同学，当时都是年段前10名的学生，她如果极力挽留，他们也会留在理科，但该教师没有这么做。在去年的高考中，江晓涵同学获得了文科状元；为了学生的家长会，她在浙师大读书连夜驱车赶回；为了学生高考备考她毅然放弃了去杭州培训、学习的机会；去年高考前夕正值市妇代会召开的日子，她参加会议报到之后便返回学校和学生一起备战高考。记得在一次在班级文化建设中她留下了这样的赠言：树立班级正气 促进师生和气 成就你我大气；正是有她如此大气的班主任，才培养出大气的学生

　　2、对待学生，她始终以爱心相伴，特别是对于家庭贫困的学生更是关爱有加。

　　08届的杨文君、叶斌、09届的李晓平同学，他们成绩优秀，学习刻苦，但家庭条件一般。当时为了有更多的学习时间，他们想租在外面，考虑到他们的经济负担，该教师主动在自家腾出一个房间供他们学习和居住，并不时地为他们提供膳食、补充营养；杨笑敏、杨雅菁、叶何斌同学生病住院，她带上慰问金驱车至玉岩、丁山头前去探望；这样的例子举不胜举；

　　3、对待班级管理，她用心思考、充分利用各种平台、采用科学方法、良性的竞争手段，利用学生、家长、年段、学校多方力量调动学生的学习积极性并加强班级凝聚力。

　　内容、形式丰富的班队活动课、寓教于乐的社会实践活动、多形式的学生互相激励都是该教师管理智慧的结晶；学校班主任论坛两获一等奖是她班主任工作方法分享和效果的见证；优异的高考成绩是她班级管理的最好回报

　　4、对待教学工作，她更是20年如一日，精益求精，有机结合高考和学生的长远发展的需要，不断提升教学的理论和实践水平，提高教学效果；该教师先后在市、县培训会上开设研讨课、公开课和讲座，得到了好评；

　　5、对待领导、同事和家长她总是以礼相应、以诚相待。

　　兰老师为人诚恳、大度，在学校和社会中享有很高的声誉，许多家长都希望并想办法将自己的子女放到该教师的班级里就读，同事们也非常开心乐意地和她合作；

　　6、对待自己，她不满足现有的知识和水平，不断提升。

　　在繁忙的工作之余她先后参加了松阳县教育硕士骨干培训班的学习，2009年7月赴英国Briton大学培训一个月，2009、2010、2012年暑假参加华东师范大学和北京师范大学的培训，现攻读浙师大英语教育硕士，英语教研员工作室成员。

　　7、对待事业，她总是任劳任怨勇挑重担，执着追求。

　　兰老师一直担任两个班级甚至三个班级的教学工作，在担任班主任工作的同时，还兼任备课组长、英语教研组长以及段务委员等职务。对于各项工作，她总是安排地井井有条，从不影响，2009年英语教研组被评为“市巾帼英雄文明岗”，2012年被推荐参加省级评比。

　　凌寒花开

　　兰老师二十年如一日、在教育领域的默默耕耘得到了应有的回报：她担任班主任工作的三届学生在高考中均取得了不错的成绩。2002年，她带的是普通班，有3位同学上重点线，位居平行班榜首；2008年，高三(1)班有23位同学上重点线，在高一结束时基础不如其它平行班的前提下经过两年的努力超过了另一个班级。在刚刚结束的2011届高考中，高三(1)班有29位同学上重点线，重点上线率达到60%；为学校高考成绩的辉煌奉献了微薄之力。 2008、2009、2010、2011学年班主任考核连续获得一等奖；班级文化建设、心理墙报评比多次获一等奖；2009年元旦文艺汇演获得一等奖并代表学校参加县里的元旦汇演；2010年校运会总分年段第三名，元旦越野赛跑年段第一名；第一届、第二届学校班主任论坛一等奖；2011年运动会总分第一名，元旦接力赛跑第三名；2002年被评为“县先进教师”；2003年获“市教坛新秀”；2006年获得“县优秀班主任”荣誉称号；2008年获得“市优秀教师”称号；2010年被评为“县教学名师”；她所带领的班级也多次被评为市、县优秀班集体。论文《洒向学生都是爱》获县一等奖，市二等奖；2011年该教师作为全县唯一的教师代表被推荐参加市妇女代表大会；2011年被评为“市优秀班主任”；学校年终考核连续获得“优秀”；多篇论文在市、县论文评比中获奖。

　　求索路上

　　对成绩永不满足的她，尽管今年的高考取得了丰收，但兰老师还是认为不尽人意。1、在今年的高考中，根据以往的考试成绩，她给自己班级制定的目标是：保30，冲35。但在成绩揭晓的那一时刻，在喜庆年级整体丰收的同时，她的心中充满着遗憾；一是没有完成个人最低目标；二是由于工作的个别方面没有考虑周全从而导致临界生较多，低于重点线5分的有六人，低于重点线10分的有8人之多。三是少部分同学发挥严重失常，使她深感内疚；2、多年的教学工作和班主任工作为她提供了许许多多的案例，但由于忙于一些事务而不善于积累，以至于课题数量不多。衷心希望该教师能在今后的工作中不断提高自身的理论水平和高度，将理论知识和教学实践很好地结合，苦干加巧干，力争效率的最大化，最终达到一个更高的台阶。

　　这就是她，兰连平，一位兢兢业业、乐于奉献、团结协作、深受大家喜欢的普通老师。 “甘为人梯，痴心不改”，兰老师在平凡的岗位上默默耕耘，无私奉献，对于事业她是高调的，而对于荣誉她总是低调对待。正如她自己所说：“以平常心对待生活和工作中的一切，淡薄名利的心境是最大的财富”。