潘虹莹：深耕科教沃土 点亮少年创新梦

　　从乡村小学到城区校园，信息科技教师潘虹莹始终扎根科创教育一线。她以专业赋能教学、以暖心陪伴成长，带领一批批学生解锁科学奥秘、驰骋科创赛场，用点点微光照亮少年的创新逐梦之路。

　　在县育英实验小学的创客教室里，潘虹莹正带着学生们制作乌龟养殖恒温箱。从编写控制代码到安装传感器、调试温控装置，她一步步示范，让孩子们在轻松开放的氛围中探索科学的乐趣。县育英实验小学学生叶伊玥表示，潘老师的科创课程注重动手实践，不仅提升了操作能力，也培养了创新思维。

　　这套寓教于乐、实操为先的教学模式，是潘虹莹从乡村讲台一路摸索而来。大学毕业后，她先后在裕溪、象溪等地的乡村学校任教。面对设备匮乏的条件，她带领学生就地取材、变废为宝，将生活中的废弃物改造成小发明、小制作，让乡村孩子也能接触科学、爱上创新。

　　去年9月，潘虹莹考入县育英实验小学任教。学校完善的科创设施和浓厚的科创氛围，为她的教学实践搭建了更广阔的平台。她快速融入新环境，不断升级教学思路，推动科创教学从兴趣启蒙迈向深度实践。课余时间，她为不同基础的学生定制阶梯式培优方案，陪伴他们攻克程序调试、硬件组装等难题，备战各级科创大赛。她表示，自己会先将参赛作品的程序梳理清晰，再引导学生自主完成编程，重在启发逻辑思维而非直接给出答案。

　　一次次的打磨与历练，不仅提升了学生的实操技能，也锤炼了他们的创新思维与探究素养。县育英实验小学学生叶智宸说：“潘老师善于以提问代替解答，引导我独立思考。”学生兰城瑞说：“从无到有完成一件科创作品虽然辛苦，但完成成品的成就感令人难忘。”

　　一年来，由潘虹莹指导的《广场舞声音小卫士》《智慧交通提醒系统》等6项科创作品在省市县各级比赛中斩获佳绩。丰硕的育人成果，是她深耕科创教育的生动见证，也得益于学校系统化、全链条的科创育人体系。县育英实验小学专职副书记、副校长纪梅介绍，该校已建成标准化的创客空间、实验室和科创展示区，并依托社团开展项目式学习。下一步，学校将进一步培养年轻科创教师，积极引入高校与企业资源，通过企业研学等方式拓宽学生视野，培养敢想、敢试、能创新的学生。

　　初心如磐，笃行致远。在科创育人的道路上，潘虹莹步履不停，用热爱与陪伴浇灌创新、守护梦想，在城乡教育阵地的更迭中，书写着属于基层科技教师的温暖篇章。

　　作者：周秋萍 来源：松阳新闻网 编辑：叶洋灵 孙志华 吴胜 时间：2026年6月18日